Come insegnare a leggere a bambini e ragazzi con disabilità intellettiva ::Un percorso didattico facilitato e graduale Intervento Psicoeducativo le principali difficoltà e i

le principali difficoltà e i disturbi collegati alla rappresentazione delle quantità

fornendo suggerimenti e indicazioni operative su come “spezzare” il circolo della paura

sentimenti e rispetto

configurandosi come rappresentazioni quanto mai necessarie sui misteri più profondi della vita

illustra qual è l’impatto dell’autismo sull’apprendimento dei contenuti disciplinari e in che modo progettare l’inclusione realizzando una didattica speciale di qualità

Come insegnare a leggere a bambini e ragazzi con disabilità intellettiva ::Un percorso didattico facilitato e graduale Intervento Psicoeducativo le principali difficoltà e iQuesto volume, destinato innanzitutto agli insegnanti curricolari e di sostegno, propone 10 unit didattiche corredate da schede e materiali di lavoro per favorire i primi apprendimenti relativi alla lettura in bambini o ragazzi con Disabilit intellettive o Funzionamento Intellettivo Limite. Attraverso un approccio metodologico che pone al centro le difficolt cognitive che ostacolano lacquisizione delle competenze di base della lettura, il percorso